我们前
周的
课程，是以让我们初步适应女身分的
所建立的课程，
课程都会分开，而且也有「课表」，周
至周
课
都不相同。
「呜……真不
平……」
&***x6700;&***x65B0;&***x627E;&***x56DE;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF0E;&***xFF23;&***xFF2F;&***xFF2D;
「再来说说『宿舍作业』的部分，这其实也像是妳们课时被
的作业
也有渐渐松绑，但是
校没有
解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试
，
，该会的各种知识、技巧等，我们在这阶段不再称为，而是
了。
至目前为止，我们确实也已经可以像个女样打理了，而这也意味着我
……
我们想到刚才梦梦姊说的，安安姊因为在小
使用部分拿了个「A+」，
才会演变成此刻梦梦姊与我们的这般对话……
跟教育力度，不再有像当时那样有易混过的宿舍教育了。
对此重罚的禁令
&***26368;&***26032;&***25214;&***22238;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65294;&***65315;&***65327;&***65325;
不过，我们其实是
心了，因为我们并不知道，要在鉴定面取得个
新 找 回 4 F 4 F 4 F , C 〇 M
至于课方式，虽然也是跟样，早是在课桌前，习以知识理论类
的作业量都不同，也有可能同时
现寝两、
个作业，隔壁寝却没有半项作业
被
来，不再需要担心没有
这
事，究竟是好还是坏呢？
「嗯……据说是从早期开始的规定，详
我也不是很清楚，就连是否真的会
仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校习风气。
直接被
淘汰也没知道，但是没有个敢贸然尝试。」
时至今
，每个宿舍的教育课程早已经过番
展、演变，都有各自的特
但为了跟姊们的成
身分作为区隔，教官、助教、姊们，甚至是访客们，
已经无判断，如果像安安姊那样，被那么多侵犯、
，但是还没毕业就
请罚，以至自我
绍时，还是只能自称，或是前面加自己的班名。
态课程为。不过我们不再像是那样
班级相同的课程，不仅每个班级
样道理，但是不同的是，
派作业的都是宿舍的『舍监』，而且每间寝室都不
程模式。
再隔几届，就没有能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。
后续的时间，梦梦姊又叮嘱了我们许多
来要注意的事，还有之后的课
「事实，在这所，没有所谓的平……」
「宿舍作业，其实更反映每个女的素质或技巧的练度不同，比方说，如
么严重？」
「姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗
果舍监认为某
间的女，每次
舍监或其他访客的
脚清洁不够彻底，就会
宿舍教育是从早期就有的制度，但是展之初，在们口耳相传之，都
们将成为正式的女。
梦梦姊感伤
说，「晚点鉴定结果来后，妳们会对此更有感触的……」
派给她们跟脚有关的作业让她们增加练度；或者说如果舍监喜欢让哪个间
的差别待遇。」
的在被使用时更顺服，就会给她们派能让她们更乖巧的作业。每寝被派
样。」
接来的，
几周的基础课程，就是要开始教授我们，个女，个女
知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有们讨论、认「好混」的
所以，在当年，校对此祭重罚，直接扼
们
讨论的风气，所以
「为什么会如此呢？」
至于课表，我们也只听了姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的方
「 A+」，是多么困难的事。
的静态课程为；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的
向，对于细节我们也没心探问去了。
宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数都会量往那栋宿舍集
，这样不
都会习惯在我们的前多了个「小」字，昵称我们「小」，但是我们请安、
结果每
都有许多争相使用。或者真如姊所言，没有所谓的平，但是我们
周的课程，是以让我们初步适应女身分的所建立的课程，课程都会分开，而且也有「课表」，周
至周课都不相同。「呜……真不
平……」&***x6700;&***x65B0;&***x627E;&***x56DE;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF0E;&***xFF23;&***xFF2F;&***xFF2D;
「再来说说『宿舍作业』的部分，这其实也像是妳们
课时被的作业也有渐渐松绑，但是
校没有解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试，，该会的各种知识、技巧等，我们在这阶段不再称为，而是了。至目前为止，我们确实也已经可以像
个女样打理了，而这也意味着我……
我们想到刚才梦梦
姊说的，安安姊因为在小使用部分拿了个「A+」，才会演变成此刻梦梦
姊与我们的这般对话……跟教育力度，不再有像当时那样有
易混过的宿舍教育了。对此重罚的禁令&***26368;&***26032;&***25214;&***22238;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65294;&***65315;&***65327;&***65325;
不过，我们其实是
心了，因为我们并不知道，要在鉴定面取得个 新 找 回 4 F 4 F 4 F , C 〇 M 至于
课方式，虽然也是跟样，早是在课桌前，习以知识理论类的作业量都不同，也有可能同时
现寝两、个作业，隔壁寝却没有半项作业被
来，不再需要担心没有这事，究竟是好还是坏呢？「嗯……据说是从早期开始的规定，详
我也不是很清楚，就连是否真的会仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校
习风气。直接被
淘汰也没知道，但是没有个敢贸然尝试。」时至今
，每个宿舍的教育课程早已经过番展、演变，都有各自的特但为了跟
姊们的成身分作为区隔，教官、助教、姊们，甚至是访客们，已经无
判断，如果像安安姊那样，被那么多侵犯、，但是还没毕业就请罚，以至自我
绍时，还是只能自称，或是前面加自己的班名。态课程为。不过我们不再像是那样班级相同的课程，不仅每个班级样道理，但是不同的是，
派作业的都是宿舍的『舍监』，而且每间寝室都不程模式。
再隔几届，就没有
能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。后续的时间，梦梦
姊又叮嘱了我们许多来要注意的事，还有之后的课「事实
，在这所，没有所谓的平……」「宿舍作业，其实更反映每个女
的素质或技巧的练度不同，比方说，如么严重？」
「
姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗果舍监认为某
间的女，每次舍监或其他访客的脚清洁不够彻底，就会宿舍教育是从早期就有的制度，但是
展之初，在们口耳相传之，都们将成为正式的女
。梦梦
姊感伤说，「晚点鉴定结果来后，妳们会对此更有感触的……」派给她们跟
脚有关的作业让她们增加练度；或者说如果舍监喜欢让哪个间的差别待遇。」
的
在被使用时更顺服，就会给她们派能让她们更乖巧的作业。每寝被派样。」
接
来的，几周的基础课程，就是要开始教授我们，个女，个女知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有
们讨论、认「好混」的所以，在当年，
校对此祭重罚，直接扼们讨论的风气，所以「为什么会如此呢？」
至于课表
，我们也只听了姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的方「 A+」，是多么困难的
事。的静态课程为
；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的向，对于细节我们也没心探问
去了。宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数
都会量往那栋宿舍集，这样不都会习惯在我们的
前多了个「小」字，昵称我们「小」，但是我们请安、结果每
都有许多争相使用。或者真如姊所言，没有所谓的平，但是我们么严重？」
「嗯……据说是从早期开始的规定，详我也不是很清楚，就连是否真的会
直接被淘汰也没知道，但是没有个敢贸然尝试。」
宿舍教育是从早期就有的制度，但是展之初，在们口耳相传之，都
知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有们讨论、认「好混」的
宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数都会量往那栋宿舍集，这样不
仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校习风气。
所以，在当年，校对此祭重罚，直接扼们讨论的风气，所以
再隔几届，就没有能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。
时至今，每个宿舍的教育课程早已经过番展、演变，都有各自的特
跟教育力度，不再有像当时那样有易混过的宿舍教育了。对此重罚的禁令
也有渐渐松绑，但是校没有解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试，
才会演变成此刻梦梦姊与我们的这般对话……
「再来说说『宿舍作业』的部分，这其实也像是妳们课时被的作业
样道理，但是不同的是，派作业的都是宿舍的『舍监』，而且每间寝室都不
样。」
新 找 回 4 F 4 F 4 F , C 〇 M
&***26368;&***26032;&***25214;&***22238;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65294;&***65315;&***65327;&***65325;
&***x6700;&***x65B0;&***x627E;&***x56DE;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF0E;&***xFF23;&***xFF2F;&***xFF2D;
「为什么会如此呢？」
「宿舍作业，其实更反映每个女的素质或技巧的练度不同，比方说，如
果舍监认为某间的女，每次舍监或其他访客的脚清洁不够彻底，就会
派给她们跟脚有关的作业让她们增加练度；或者说如果舍监喜欢让哪个间
的在被使用时更顺服，就会给她们派能让她们更乖巧的作业。每寝被派
的作业量都不同，也有可能同时现寝两、个作业，隔壁寝却没有半项作业
的差别待遇。」
「呜……真不平……」
「事实，在这所，没有所谓的平……」
梦梦姊感伤说，「晚点鉴定结果来后，妳们会对此更有感触的……」
我们想到刚才梦梦姊说的，安安姊因为在小使用部分拿了个「A+」，
结果每都有许多争相使用。或者真如姊所言，没有所谓的平，但是我们
已经无判断，如果像安安姊那样，被那么多侵犯、，但是还没毕业就
被来，不再需要担心没有这事，究竟是好还是坏呢？
不过，我们其实是心了，因为我们并不知道，要在鉴定面取得个
「 A+」，是多么困难的事。
……
后续的时间，梦梦姊又叮嘱了我们许多来要注意的事，还有之后的课
程模式。
「嗯……据说是从早期开始的规定，详
我也不是很清楚，就连是否真的会直接被
淘汰也没知道，但是没有个敢贸然尝试。」宿舍教育是从早期就有的制度，但是
展之初，在们口耳相传之，都知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有
们讨论、认「好混」的宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数
都会量往那栋宿舍集，这样不仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校
习风气。所以，在当年，
校对此祭重罚，直接扼们讨论的风气，所以再隔几届，就没有
能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。时至今
，每个宿舍的教育课程早已经过番展、演变，都有各自的特跟教育力度，不再有像当时那样有
易混过的宿舍教育了。对此重罚的禁令也有渐渐松绑，但是
校没有解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试，才会演变成此刻梦梦
姊与我们的这般对话……「再来说说『宿舍作业』的部分，这其实也像是妳们
课时被的作业样道理，但是不同的是，
派作业的都是宿舍的『舍监』，而且每间寝室都不样。」
新 找 回 4 F 4 F 4 F , C 〇 M &***26368;&***26032;&***25214;&***22238;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65300;&***65318;&***65294;&***65315;&***65327;&***65325;
&***x6700;&***x65B0;&***x627E;&***x56DE;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF0E;&***xFF23;&***xFF2F;&***xFF2D;
「为什么会如此呢？」
「宿舍作业，其实更反映每个女
的素质或技巧的练度不同，比方说，如果舍监认为某
间的女，每次舍监或其他访客的脚清洁不够彻底，就会派给她们跟
脚有关的作业让她们增加练度；或者说如果舍监喜欢让哪个间的
在被使用时更顺服，就会给她们派能让她们更乖巧的作业。每寝被派的作业量都不同，也有可能同时
现寝两、个作业，隔壁寝却没有半项作业的差别待遇。」
「呜……真不
平……」「事实
，在这所，没有所谓的平……」梦梦
姊感伤说，「晚点鉴定结果来后，妳们会对此更有感触的……」我们想到刚才梦梦
姊说的，安安姊因为在小使用部分拿了个「A+」，结果每
都有许多争相使用。或者真如姊所言，没有所谓的平，但是我们已经无
判断，如果像安安姊那样，被那么多侵犯、，但是还没毕业就被
来，不再需要担心没有这事，究竟是好还是坏呢？不过，我们其实是
心了，因为我们并不知道，要在鉴定面取得个「 A+」，是多么困难的
事。……
后续的时间，梦梦
姊又叮嘱了我们许多来要注意的事，还有之后的课程模式。
我们前周的课程，是以让我们初步适应女身分的所建立的课程，
至目前为止，我们确实也已经可以像个女样打理了，而这也意味着我
们将成为正式的女。
接来的，几周的基础课程，就是要开始教授我们，个女，个女
，该会的各种知识、技巧等，我们在这阶段不再称为，而是了。
但为了跟姊们的成身分作为区隔，教官、助教、姊们，甚至是访客们，
都会习惯在我们的前多了个「小」字，昵称我们「小」，但是我们请安、
请罚，以至自我绍时，还是只能自称，或是前面加自己的班名。
至于课方式，虽然也是跟样，早是在课桌前，习以知识理论类
的静态课程为；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的
态课程为。不过我们不再像是那样班级相同的课程，不仅每个班级
课程都会分开，而且也有「课表」，周至周课都不相同。
至于课表，我们也只听了姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的方
向，对于细节我们也没心探问去了。
「姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗
周的课程，是以让我们初步适应女身分的所建立的课程，至目前为止，我们确实也已经可以像
个女样打理了，而这也意味着我们将成为正式的女
。接
来的，几周的基础课程，就是要开始教授我们，个女，个女，该会的各种知识、技巧等，我们在这阶段不再称为，而是了。但为了跟
姊们的成身分作为区隔，教官、助教、姊们，甚至是访客们，都会习惯在我们的
前多了个「小」字，昵称我们「小」，但是我们请安、请罚，以至自我
绍时，还是只能自称，或是前面加自己的班名。至于
课方式，虽然也是跟样，早是在课桌前，习以知识理论类的静态课程为
；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的态课程为。不过我们不再像是那样班级相同的课程，不仅每个班级课程都会分开，而且也有「课表」，周
至周课都不相同。至于课表
，我们也只听了姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的方向，对于细节我们也没心探问
去了。「
姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗